来源为多年以上教龄、长期担任高三毕业班教学，并且有独特的辅导艺术生的经验，教学指导有效，靶向高考考点，快速提高学生成绩。针对考生文化知识不系统、基础不扎实、时间不充裕、练习不到位的学习现状，在实施教学中，注重基础、强调考点、重点，将课上听课和课下练习相结合，把必考知识点训练到位，并且不断强化学生的考试心理素质，让每个学生的潜力变成现实的高考成绩。因材施教、全程跟踪——提升应试能力。根据入学测试成绩及其他方式尽可能掌握每个学生的学习情况制定百日冲刺方案，实施分层教学，分层管理，实现高进优出、低进高出，让每个学生的高考成绩大幅度提高。班主任建立学生成绩发展档案，从学习习惯、解题技巧到心理素质的磨练来保证全面提高学生学习成绩，并定期不定期和学生谈心、沟通，增强学生的自信心。班主任以校为家，与学生同吃同住，时刻关注学生动态，及时给予教导及帮助，协助科任老师督促学生完成教学任务，全面提高艺考生应试能力。考生要紧紧抓住《考试说明》，做好三类试题。这个阶段，考生要再次认真阅读《考试说明》，将知识点、能力点和思维链结构化，并密切关注新换样题，思考试题变式，做好样题解读。以往一些考生明明很努力，成绩却上不去，仔细看才发现，很多时候是在走形式，寻求心理安慰。如以下行为：右手练习左手答案，边做边看。这样常会掩盖思维的间断点。选题做题无针对性，不切实际。这样耗时耗力提分困难不断。不作反思不去小结，贪多图快。这样只有数量没有质量难见成效。通过这一轮套题训练，建议考生从下面这些方面操作试试，也许会有一些心得感悟：建立知识缺陷档案，构筑知识网络；建立方法联系档案，构筑方法框图；建立解题规范档案，构筑解题模型；建立题型建模档案，提高应用意识。对自主学习的意识淡薄老师在教学过程中，为了学生能取得好成绩，也不得不把知识嚼碎了喂到学生的嘴里去，但是这也导致了学生到高中了自学能力还很差，导致对知识的理解、运用能力提高不快。初中课侧重基础，讲解详细，而高中课重在启发、诱导、点拔。高中要求大幅度提高思维能力，要求学生多动脑筋思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。所有这些，都要求高中生强化自学意识，高校对自学能力强的人也情有独钟，对于学生来说，要自主学习对未来也会有很好的帮助。主要的初中到高中出现的问题就是以上这些。当然，还有很多是九思教育小编我也没说到的，学生在学习生活中会遇到许多问题，家长和老师也需要帮助孩子，引导他们解决这些问题烦恼。
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